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常州首创“林—树”课程 让小学教育“化木成林”

字号+ 作者:爱新觉罗努尔哈赤 来源:摘自西宁新火车站坐哪路公交到民航 20170331 我要评论

  此前,中共中央政治局在9月27日的会议上,已经听取过《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》稿征求意见的情况报告。十八届六中全会上,这两个文件稿会提请审议。  记者:谁?

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  中新网常州3月28日电 (记者 唐娟 通讯员 孙丹)诗词、民俗、童话、艺术……一节与春天有关的语文课;车轮、投掷、美国队长……一节动起来的数学课;可以唱、可以跳、可以一起玩的英语课……

  3月28日,来自江苏省及常州市的教育专家,“围观”常州市实验小学教育集团首创的“林―树课程”。

  “重要的不是一篇课文,站在教育、教学的思考角度,让孩子有更好地成长才是最重要的,‘林―树课程’最重要的,便是让课本立起来,成为一棵树,这棵树可以生长为茂密的知识林,孩子们是围绕知识学习,而不是围绕课本学习。化树成林,以林育树。”作为“林―树课程”的创始人之一,常州市实验小学副校长陆星梅接受中新网记者采访时如是诠释“林―树课程”。

  常州市实验小学的“林―树课程”是江苏省基础教育首批前瞻性教学改革实验项目。两年前,实小“林―树课程”从语文学科开始建构实施,逐步推广至各门学科的建构和实施。“林―树课程”由“乔木林”、“灌木丛”、“草本园”三类课程共同构成。“乔木林”以国家课程内的课程群进行开发,是“林―树课程”的主干;“灌木丛”是校本开发的主题综合课程;“草本园”则重在学生兴趣培养的自主活动课程开发。

  毛成老师是“林―树课程”语文学科的研究骨干。她执教的绘本阅读课――《小鱼的春天》是实小一年级语文“拥抱春天”中的一项学习内容,从课本中一篇与春天有关的童话故事展开,春天的图画,春天的诗词,孩子们欣赏着美丽的风景,春分、谷雨、清明……孩子们在中国传统节气的民俗文化中探秘傩戏、徽派建筑、折柳送别等中国文化元素,潜移默化间家国情怀的种子便播撒在孩子们的心田。

  青年教师潘晓金执教的品德与社会《我们为祖先而骄傲》紧紧围绕“千年不衰的汉字”开展探索之旅。汉字的“根”、“变”、“魂”三个版块的活动设计灵动巧妙,加上微视频、APP等“互联网+”技术的支持,汉字的演变、造字规律的探究成为学生智慧碰撞的焦点。她联系生活,引领学生追汉字之根,溯中华书法之源,让大家一下子都成了博大精深中国文化的粉丝。

  “努力学习,尽情玩耍”,这是张佶老师在英语课上常跟学生分享的一句话。课上,她积极创设情境,和学生一起手舞足蹈地说英语、唱英语、玩英语……她用灵动的课堂教学告诉学生:我们会在课堂上学习,更要学会在生活中学习,感受生活本来的样子,发现生活的意味,成为精神明亮的人。

  “圆是什么?”是孩子们用圆规画出的车轮,是投掷游戏中的投掷圈,是美国队长手中的盾牌……他们为什么是圆的?数学老师张洁茹讲述的课程故事“圆的认识”让孩子们从一个知识点的拓展到对一个单元、一套教材的知识要点梳理……师生在学、找、探、画、研等丰富的活动中真正“圆”了一个“林―树”梦。

  常州市实验小学的“林―树课程”已在该地区基础教育教研改革中进行推广。江苏省教科院基教所副所长倪娟博士在观摩了常州市实验小学的“林―树课程”后表示,无论是课程的建构还是从孩子的生活经验上,常州市实验小学的“林―树课程”体现了整体关联、动态平衡、自然合理的哲学思想,应该在基础教育阶段进行推广和实践。(完)

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